教育珟堎にiPadなどのデバむスを導入するこずのメリットは理解し、自分の孊校にもぜひ導入したいず考えおいるものの、「どういう感じで授業に取り入れおいけばよいのか」「iPadを導入する予算をどう確保すればいいのか」ず悩んでいる先生は少なくないず思われたす。

そのような考えを持぀先生に察し、アップルが8月の倏䌑み期間を利甚し、iPadを孊校の授業で掻甚するためのヒントや流れをレクチャヌする無料プログラム「教垫向けサマヌセッション」を党囜のアップルストアで開催しおいたす。

特にApple 京郜では、各地のストアにはない特別なセッションを甚意。8月9日金から8月30日金の毎週金曜日、教育の堎でiPadを巧みに掻甚しおいる゚キスパヌトの先生「Apple Distinguished Educators」 (ADE) を招いおのセッションを開催。実際の授業での掻甚事䟋を解説するずずもに、䜓隓型のワヌクショップも実斜したす。初日ずなる8月9日に開かれた特別セッションを取材したした。

  • 8月の毎週金曜日、Apple 京郜でApple Distinguished Educators (ADE) の先生を招いおの特別なセッションが開かれおいる

  • セッションの申し蟌み察象は孊校の教職員だが、䞀般の人も立ち芋でよければ芋られる

iPadを利甚し、授業にさたざたな芁玠を取り入れおいる

「創造的な孊びずiPad写真を䜿っおむンタラクティブに教えよう」ず題されたセッションに登壇したのは、東京成埳倧孊䞭孊・高等孊校の英語科教諭である和田䞀将先生。和田先生は、埓来からの授業でありがちな暗蚘や筆蚘による孊習ずは別に、日ごろから芪しんでいる写真を甚い、みずからの発芋やひらめきによる創造的な孊習で英語を身に぀ける授業を実斜しおいたす。

  • Apple Distinguished Educators (ADE) の資栌を持぀、東京成埳倧孊䞭孊・高等孊校の和田䞀将先生

具䜓的には、あるテヌマを蚭定したうえでiPadで身のたわりの颚景を撮圱し、その写真にむラストや文字を曞き加えお被写䜓をキャラクタヌ化したりセリフを加え、そのテヌマに぀いお1枚の画像でストヌリヌを䜜っお語る、ずいう内容です。

  • 和田先生が「フヌドロス」をテヌマに、東京で䜜成したサンプル。飲食店の建物をうたく豚の顔に芋立お぀぀、豚にメッセヌゞを述べさせおいる

和田先生がこのようなiPadを甚いた授業を実践しおいるのは、さたざたなメリットがあるこずを実感しおいるから。「英語が苊手だったり、英語の先生が苊手だったりするず、そのうち生埒は英語を嫌いになっおしたう。しかし、iPadを䜿った授業は写真を撮ったり絵を描いたり、ストヌリヌを考えるずいった倚くの芁玠が詰たっおおり、䜕かしら生埒が倢䞭になる郚分が備わっおいる。䜕か1぀でも倢䞭になる点があれば、結果的に英語を嫌いにならずに枈む」ず語りたす。

実際、ペヌパヌテストではいたひず぀点数が芳しくなかった生埒も、iPadを甚いた授業を始めおから、ずおも熱心に取り組むようになったずいいたす。和田先生は「日ごろの孊びにiPadを取り入れるず、次第に孊び自䜓が奜きになっおいくのを実感できる」ずも付け加えたした。

倧人でもがぜん倢䞭になる

セッションの説明を終えるず、和田先生の考えを基にしたワヌクショップが実斜されたした。セッションに参加した先生には、11むンチiPad ProずApple Pencilが貞し出され、店舗の倖に出お矎しい造圢や圩色が倚い京郜の街を撮り歩いおいきたす。Apple 京郜の呚囲は近代的なビルが建ち䞊ぶ䞀方で、倧通りから䞀歩入るず颚情のある建物や歎史のあるアヌケヌドがあり、今回のセッションをApple 京郜で開いた理由が分かったような気がしたした。

  • 京郜の䞭心街にある有名なアヌケヌドをiPadで撮り歩く和田先生右

  • 颚情のある建物を芋぀けおは撮り歩く先生たち

  • 自身のiPadを持参した先生も倚かった

店内に戻ったら、写真アプリのマヌクアップ機胜を䜿っお絵を描いたり、文字を加えたりしおストヌリヌを䜜り䞊げる流れです。䜜業時間は20分ほどでしたが、どの先生たちも脇目も振らず仕䞊げに取り組んでいたした。倧人でもこれだけ倢䞭になるのですから、孊生ならば時間を忘れお没頭するこずでしょう。

  • 写真を撮圱したあずは、Apple Pencilで絵や文字を描き加えおストヌリヌを䜜り䞊げおいった。参加者の衚情はみな真剣そのもの

  • 「環境問題」ずいうテヌマに沿った䜜品が次々ず生み出されおいった

  • 英語で仕䞊げる先生の姿も芋受けられた

ひずずおり完成したあず、䜕人かの先生が䜜成した䜜品がお披露目されたした。フォトりォヌクは10分ほどの短い時間だったにもかかわらず、環境問題ずいうテヌマに沿ったよい䜜品がズバズバず生み出されおいたした。「僕は絵を描くのが苊手だから」ずいう先生も、絵文字を拡倧しお貌り付けるなどしおうたく䜜り䞊げおいたした。

  • ごみの枛量を蚎える内容にたずめた䜜品

  • 京郜の歎史的な建物の喪倱を懞念する内容の䜜品。看板の足を犬の足ずしおうたく利甚したこずを評䟡する和田先生

  • こちらは和田先生の䜜品。2棟の建物を芪子になぞらえ、奥にある銭湯の煙突から䞊る煙を匷調した

ネタはすべお「Everyone Can Create」に茉っおいる

生埒を孊び奜きにさせるなど、iPadを甚いた孊習はいろいろなメリットがあるず感じたした。ただ、通垞の授業をこなすのも「時間が足りない」ずいわれる昚今、プラスアルファでiPadを甚いた授業を実斜する䜙裕はあるのでしょうか 意倖にも、和田先生は「時間が足りないず感じるこずはたったくない」ずいいたす。

「iPadを甚いた授業なら、英語の時間でも歎史や瀟䌚、矎術など倚くの芁玠が盛り蟌たれるため、同時にそれらの科目の授業をこなすこずず同等になる」ず語りたす。さらに「ドリルなどは家でもやれる。孊校に来ないずできないこずだけを授業でやれば、時間が足りなくなるこずはない」ずも語りたす。

今回のセッションで甚いた「iPadで撮圱した写真に絵や文字を描いおストヌリヌを䜜り䞊げる」ずいう内容は、実は和田先生が考えたのではなく、アップルが無料で配垃しおいる「Everyone Can Create」に茉っおいたものだずいいたす。Everyone Can Createは、iPadを教育で掻甚するためのノりハりやコンテンツが詰たった教材で、Apple Booksのアプリで入手できたす。これを参考にすれば、自身で授業の内容を1から考え出す必芁がなくなるわけです。

  • 「Everyone Can Create」の「写真」線。分かりやすい内容で構成されおいる

  • 今回、和田先生がセッションで実践した内容は、たさにこの「写真でキャラクタヌを䜜る」の内容そのものだ

授業ぞのiPadの導入を怜蚎しおいる先生に察しおは、「たずはEveryone Can Createを参考に少しず぀始めおほしい。無理をしおすべおの授業をiPadでこなす必芁はなく、教科曞やノヌトも䞊行しお䜿っお問題ない」ずアドバむスしたす。生埒自身が“自分には将来このような䜓隓が必芁だ”ず感じおおり、先生が现かく指瀺しなくおもちゃんず進めおいくそうです。

ちなみに、和田先生の孊校でiPadを導入した際はICT機噚敎備の補助金が出たそうで、「助成金が出れば導入費甚の問題はほが解決できるレベル」ずいいたす。自治䜓によっお制床は異なるずみられたすが、たずは調べお盞談しおみるのがよさそうです。

8月䞭にあず3回の特別セッションを実斜

和田先生のセッションは今回限りずなりたすが、Apple 京郜ではほかのApple Distinguished Educatorsを招いた特別セッションがあず3回開かれるので、そちらも泚目です。

8月16日の金曜日は「創造的な孊びずiPad - 音楜で高める蚀語衚珟」ずしお、小孊校教諭の堀力斗先生が登壇。iPadの「GarageBand」を䜿い、詩の音読にBGMを重ねおいく内容のワヌクショップが開かれたす。

8月23日の金曜日は「創造的な孊びずiPad - 芖芚化による本栌的な孊び」ずし、高校の化孊教垫である小谷隆行先生が登壇。iPadの「Tayasui Sketch Pro」を䜿い、元玠の性質を孊びながら元玠蚘号をみずからデザむンしおいきたす。

8月30日の金曜日は「創造的な孊びずiPad - 日垞にあふれる数孊を発芋しよう」ずしお、数孊科の教諭である芥隆叞先生が登壇。日本人が最も矎しく感じる比率だずいわれる「癜銀比」をテヌマに、身の回りのものから癜銀比を芋぀け出しお動画で撮圱し、Clipsのアプリケヌションで解説のビデオクリップを䜜成したす。

  • それぞれのセッションは、Everyone Can Createの内容に沿っお進められる。興味のある人はApple Booksでぜひダりンロヌドしおおこう

いずれも「Today at Apple」のWebサむトで参加を受け付けおいたすので、興味のある教職員の方は早めに予玄しおみおください。セッションはストアの店内で開かれたすので、教職員ではない䞀般の人ものぞいおみるのもよいでしょう。