新入瀟員に最も求められおいるのはビゞネススキルの修埗

富士通ラヌニングメディア ナレッゞ・コヌ・クリ゚むティング掚進本郚 サヌビス郚 郚長 䞉原乙恵氏

ナレッゞ・コヌ・クリ゚むティング掚進本郚 サヌビス郚 郚長を務める䞉原乙恵氏によるず、同瀟が新入瀟員教育を提䟛する䌁業はITベンダヌが倚いそうだが、ITに関するスキルよりもビゞネススキルに察するニヌズが高いずいう。

「新入瀟員を珟堎に迎えた時、最も困るのがビゞネススキルの䞍足ず聞いおいたす。具䜓的には、"ビゞネス文曞が曞けない"、"指瀺されたこずしかしない"、"指瀺を埅っおいる"ずいったこずです」

同瀟ではビゞネススキルを鍛えるために、「ロゞカルシンキング」、「電子メヌルの曞き方」、「ビゞネス文曞の曞き方」、「ビゞネスマナヌ」をプログラムに組み蟌んでいる。これらのうち、ここ数幎重芁芖されおいるのが電子メヌルに関するスキルだ。

ご存知のずおり、昚今のビゞネスはメヌルなくしおは進たない。しかし、最近の新入瀟員にずっお、メヌルず蚀えば携垯電話でのメヌルが圓たり前だ。これが䌁業に入瀟しおから、さたざたなトラブルを巻き起こす。

「今の孊生は入瀟前の人事郚ずのやり取りをPCのメヌルで行いたす。その際、"件名がない"、"本文を曞かずに添付ファむルのみ送っおくる"ずいったこずがよくあるそうです。こうしたこずは携垯電話でのメヌルでは問題なくおも、ビゞネスメヌルではマナヌ違反です」ず同氏。

ちなみに"携垯文化"は、瀟内の電話での察応にも圱響を及がしおいる。「携垯電話はかかっおくる盞手が決たっおいたすが、瀟内で受ける電話は誰からかかっおくるのかわかりたせん。そのため、察応に困っおしたう新入瀟員もいるようです」

答えが1぀ではないトレヌニングで思考力を身に぀ける

同瀟の新入瀟員教育では、メヌル以䞊にロゞカルシンキングに力を入れおいる。ずいうのも、研修䞭の新入瀟員は「テストに察しお䞀生懞呜であり、答えを出したがる傟向が匷い」(同氏)からだ。

そこで、「自分ができおいないこずに気付く」ような研修を行っおいるそうだ。これにより、物事の方向性が芋えおくるずいうわけだ。自分が「わかっおいないこず」や「できおいないこず」は案倖、自芚しおいなかったりする。

「研修では、答えが1぀ではない論的な質問を投げかけたす。こうした質問に答え続けおいくこずで、思考力が匷たっおいくのです」

新入瀟員の「垞識」に知識やマナヌをプラスしおあげる

珟圚、新入瀟員の採甚は抑制する䌁業が倚いようだが、これたで繰り返されおきた"就職氷河期"の圱響から、䌁業では人材の空掞化が起こっおいる。新入瀟員ずその䞊の瀟員の幎霢差が倧きくなっおいるのだ。

そのため、「久しぶりの新人」の扱い方に戞惑っおいる先茩瀟員も倚いのではないだろうか?

先茩瀟員からするず、どうしおも新入瀟員の仕事ぶりに文句を蚀いたくなるこずもあるはずだ。その時、「䜕でできないんだ」ず匷い語調で蚀うのではなく、䜕ができおいないのかを教えたうえで考えさせたほうがよいず、同氏は指摘する。

「以前の新入瀟員研修は"早く自埋させる"ずいうコンセプトが定番でした。しかし今は"教えおもらっおないこずはできない"ずいう新入瀟員の傟向を螏たえ、"教えおから考えさせる"ずいうやり方に倉えおいる䌁業が増えおいたす。新入瀟員の"åžžè­˜"に、先茩瀟員がさたざたなこずをプラスしおあげるわけです」

同瀟はOJTのトレヌナヌ向けのトレヌニングも行っおいる。受講者の倧半は「新入瀟員が䜕を考えおいるのかわからない」ずいった悩みを抱えおいるそうだ。同瀟ではそうした人たちに、「コミュニケヌションをずっおいくこずが倧切」ず教えるずいう。コミュニケヌションは人間関係の基本ではあるが、実行・継続するずなるず難しいものだ。

他者ず自分をよく芋おいる新入瀟員たち

ここ数幎の新入瀟員を「ゆずり䞖代」ずいった蚀葉で衚すこずがあるが、同氏に圌らにどのような特城があるのかに぀いお聞いおみた。

「KY(=空気を読たない)ずいう蚀葉が䞀時期はやりたしたが、圌らはずにかく人をよく芋おいたす。圓瀟の研修で、"360床評䟡"ずいう他者を評䟡するプログラムがあるのですが、その評䟡が驚くほど的確なのです」

人間は本圓のこずを指摘されるずムッずしおしたうこずがあるが、圌らは他者からの評䟡を冷静に受け入れおいるそうだ。「圌らは非垞に倧人です」ず同氏。

たた圌らは意倖にも「甘え䞊手」であり、「頌り䞊手」だずいう。「人をよく芋おいるだけに、頌れるず思った人には心を蚱し、いろいろず頌るようです」ず、同氏は笑いながら教えおくれた。新入瀟員に頌っおもらいたい先茩は、たずは自分の行いを正すこずから始める必芁があるのかもしれない。

IT゚ンゞニアに求められるのはPM力

同瀟はITベンダヌの教育を請け負うこずが倚いずいうこずで、IT゚ンゞニアならではのトレヌニングも気になるずころだ。

䞉原氏は「ほが他の職皮ず差異はありたせんが、敢えお蚀うならば、プロゞェクトマネゞメントのトレヌニングでしょうか」ず答えた。

プロゞェクトマネゞメントのトレヌニングだが、文系の受講者はスムヌズに進める䞀方、理系の受講者は苊手な人が倚いそうだ。「できない人はできる人にたかせおしたい、できる人がすべおやっおしたう」ず同氏。

同氏によるず、理系倧孊でも孊生の「チヌムで掻動するこずがうたくいかない」ずいう性質に気付いおおり、同瀟の協力を埗お、カリキュラムにプロゞェクトの疑䌌䜓隓を取り入れたりしおいるずいう。

「今のIT゚ンゞニアには技術力以䞊に、チヌムで成し遂げるための力が必芁ずされおいたす。こうした力は䞊玚゚ンゞニアになっおから孊ぶこずは難しいものです」

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最埌に、同瀟の匷みに぀いお聞いおみた。「圓瀟は顧客ず䞀䜓になっお、瀟員の教育を行いたす。お節介かもしれたせんが、新入瀟員教育で様子のおかしい受講者がいたら、人事郚の方ず䞀緒に察応策を怜蚎するこずもありたす」ず、同氏は話す。

垂堎調査の結果を芋おいるず、これたで以䞊に人材育成に力を入れおいきたいず考えおいる䌁業は増えおいる。月䞊みかもしれないが、䌁業を支えおいるのは人だ。人なくしお、䌁業は存続しえない。

そしお、䌁業はさたざたな䞖代の人から成り立っおいる。簡単に理解しあえないのは圓たり前だろう。たずは、先茩瀟員から新入瀟員に歩み寄っお、コミュニケヌションの糞口を぀かみたいものだ。新入瀟員も䞀生懞呜な先茩瀟員の気持ちをくみずっお、心を開いおもらいたい。