KADOKAWAアスキー・メディアワークスと角川アスキー総合研究所は28日、｢子どもライフスタイル調査2015秋｣の結果を共同発表した。調査は8月1日～9月19日にかけて、同社が発行する雑誌『キャラぱふぇ』読者の女子小学生477名と保護者男女477名を対象に実施した。

4割の女子小学生、｢タブレット｣を学習に使用

女子小学生に対して｢タブレットの使用有無｣を聞いたところ、42.3%が｢使っている｣、56.8%が｢使っていない｣と回答した。

｢使っている｣と回答した人の内訳をみると、1位は｢家族のタブレットを借りて使っている｣(29.6%)だった。次いで、2位は｢通信教育で使っている｣(8.2%)、3位は｢学校の授業で使っている｣(4.2%)と続いた。

「タブレットの使用有無｣(女子小学生全体)

女子小学生に｢タブレットの使用用途｣を聞くと、1位は｢ゲーム｣(64.9%)。次いで、2位は｢学習｣(47.0%)、3位は｢動画を見る｣(41.6%)と続いた。

｢学習｣と回答した人に、｢紙の本・ドリル｣と｢タブレット｣ではどちらが学習しやすいか尋ねた。その結果、｢タブレット｣(20.0%)と｢どちらかと言えば『タブレット』｣(22.1%)とで約42%が｢タブレット｣と回答した。一方、「紙の本・ドリル｣と回答した割合は、｢紙の本・ドリル｣(15.8%)と｢どちらかと言えば『紙の本・ドリル』｣(15.8%)を合わせた約32%となり、｢タブレット｣を下回った。

｢タブレットでの勉強について｣(タブレットを学習に使用している女子小学生)

女子小学生の保護者に、｢紙の教科書｣と｢デジタル教科書｣のどちらで学習させたいか尋ねたところ、60.4%で｢『紙の教科書』と『デジタル教科書』の両方が良いと思う｣が最多となった。次いで、｢『紙の教科書』だけで良いと思う｣(33.1%)、｢『デジタル教科書』だけで良いと思う｣(3.4%)と続いた。

｢デジタル教科書について｣(保護者全体)

｢デジタル教科書だけで良いと思う｣｢両方が良いと思う｣と回答した女子小学生の保護者に、デジタル教科書が良いと思う理由を聞くと、一番多かった理由は｢楽しく学習できそうだから｣だった。以降、｢動画や音声で学習することができそうだから｣｢立体的な映像で資料を見ることができそうだから｣という理由が続いた。

一方、デジタル教科書が良くないと思う理由では、｢デジタル教科書では、字を書かなくなると思うから｣が一番多かった。次いで、｢視力が低下すると思うから｣｢線を引いたり、書きこんだりできないから｣を理由とする声があがった。